亚星体育官网下载学会沟通主题班教学计划

2023-12-25来源:亚星体育

关于学会沟通主题班教学计划(优选11篇)

  作为一名专门为他人授业解惑的人民教师,可能需要编写教案,教学计划是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。也许你接触过教案吗?也许你接触过教学计划吗?以下是小编整理的学会沟通主题班会教学计划,仅供参考。让我们看看。

关于学会沟通主题班会教案(精选11篇)

  让学生学会更好地与父母沟通,学会感恩父母,进一步改善和改善他们的家庭关系;下面为您收集学习沟通主题班会议教学计划,供您参考!

  一、 班会环境

  00后的学生有些以自我为中心,不善于与人相处;大多数初中生在成长过程中都有叛逆心理。他们抵制父母,却无话可说,和同学相处一直磕磕绊绊,对陌生人不知所措。面对这些问题,我坚信学生们已经试图找到一些解决方案,建立一座相互沟通的桥梁是最有效的对策之一。只要我们尊重这样一句话:“优秀的人懂得沟通,愚蠢的人只懂得争吵。”

  二、 班会目地

  1、 帮助学生明确沟通的主要内容。

  2、 通过这个班会,帮助学生学习一些沟通技巧,让学生在成长的道路上过上更轻松快乐的生活和学习,充分利用自己的非智力因素。

  三、 班会准备

  制作课件

  四、 班会过程

(一) 导游:小品《问路》

  异地青年与潮汕老人会话:

  青年问(用普通话):“老阿姨,打扰一下,我想问一下揭东二中在哪里亚星体育官网入口。”

  老人听不懂普通话,不知道年轻人问什么,便(用潮汕话)问:“你说什么,再说一遍。”

  年轻人听不懂,就说(用普通话):“我听不懂,你能再说一遍吗?”

  老人说(潮汕话):“听不懂,听不懂。”

  年轻人说(用普通话):“在哪里,在哪里?”

  反复几次。

  问题讨论:他们之间的问题是什么?(语言障碍,无法沟通)

(二) 学生讨论:为什么要沟通?如果社交之间没有交流会怎么样?

(三) 即使沟通如此重要,沟通如何才能更有效率?

  1、 上帝为什么每个人脸上都有一张嘴,脸两边都有两只耳朵?——倾听

  场景创作:请告诉我班上哪个同学最受欢迎,哪些方面值得自己学习?学生说话时,老师环顾四周,好像在寻找什么东西,或者切断对方的话,或者在学生中间处理事情。学生讲完后,老师问:“你刚才说了什么?”

  问题讨论:刚才,我扮演的角色是一个合格的观众吗?为什么不是合格观众?哪些地方做错了?

  走神引导,用心倾听应该做到:①眼睛:自然眼神接触 ;②表情:配合视频的专注表情 ;③姿势:人体面对说话者 ;④语言:适当简短的语言 。

  2、 学会说话

  短故事:

  有人请A、B、C、丁四自己吃饭,邻近吃饭的时间,丁一直在未来。

  这个人着急了,一句话就顺口冲了出来:“为什么不来呢?“甲听了这话,不高兴:“看来我不该?于是便告别了

  这个人后悔自己说错了什么,赶紧向B、C解释说:“不该走怎么走?B想:“本该走的是我。所以也离开了。

  此时此刻,C告诉他,“你真的不会聊天,让客人生气。“我说的不是他们,”那人辩驳道。“C一听,想:“这里只剩下我一个人了,居然是说我啊!也气愤地离开了。

  从上面的故事中不难发现,一个人说话并不难,但如果你想和别人交流,光能说话是不够的。你必须能够正确地说话。因此,在沟通中要注意说话的方式。

  场景回看:

  ①、你和室友约好一起去上课,但是因为室友慢慢吞咽,他们都迟到了,受到了老师的批评。

  ②、你的同桌问你一个简单的数学题。

  面对这些情况,你能说些什么?

  A.这一切都怪你!

  B.我认为每个人都有责任。让我们找出分开的原因。

  A.哦,你为什么连这个都不会?

  B.事实上,这个问题并不难。如果你再告诉你,也许你会明白的。

  我们经常像A一样随便说话,但如果我们能像B一样更注重说话,我们相信我们与他人的沟通会更有效率,共存会更和谐!

  3、如果你不想让别人这样对待你,就不要这样对待她——换位思考

  场景一:小A看中了一款价值2200元的新手机,向父母提出购买要求。父母以价格太高为由拒绝了。小A很生气,连续几天忽略了父母。

  场景二:小A月考班里第一名,老师和同学都给了他赞不绝口的目光。小A很开心,回到家兴奋地向妈妈报告。妈妈说:“月考第一有什么用?关键是期末考试能不能考第一。“小A很失望,暗暗警告自己:以后什么都没跟妈妈说。

  场景三:小A向父亲提出晚饭后到同学家做作业,顺便在同学家上网。父亲同意了,但要求他9点前回家。小A想,他已经7:30了,这么快就回家了!一时冒火。

  问题讨论:如果你是小A,你会怎么做?(换位思考,多从父母的角度思考,也许我们能更好地理解他们的一些做法)

  4.真诚待人

  对待陌生人——防人之心不可或缺,害人之心不可或缺

(四) 总结提升

  根据刚才活动的感受和个人感受,我们可以认识到人与人之间需要沟通的道理。让沟通更有效的方式有很多种,但无论你采用什么方式,你都应该有一颗真诚的心。只有这样,你才能充分发挥沟通的作用。无论在哪里,与谁共处,每个人都应该记住:沟通,从心开始!

(五) 播放音乐《爱》

  在歌声中公布课堂会议

【教学目标】

  了解和掌握人际交往中正确的态度、方法和技巧。

【教学重点】

  把握人际交往的方法和技巧,体验和分享。

【教学难点】

  有效运用人际交往方法和技巧。

[教学方法]

  教学、行为训练、活动、故事、心理感受、讨论和交流。

【教学时间】

  40分钟

【教学班】

  高一年级

【课程内容与流程】

  一、课前准备

  1. 学生分类:班级分为7个6人小组。

  2 背景音乐轻松温和。(课前播放)

  3. A4白纸n张。

  二、课前组织(1分钟)

  热身活动:请站起来,一起做运动:伸出双手,1左手掌放在右手掌上,2右手放回原位,3右手掌放在左手掌上,4左手放回原位。请遵循节奏,1、2、3、节奏越来越快。大家加速,发现其实是欢呼运动。好吧,让我们一起欢呼,欢迎来到心理健康活动班。

【注】根据简单有趣的热身活动,活跃课堂氛围,放松学生情绪,缩短师生间距,为以后的学习铺平良好的情绪。

  一、得出实例,导入主题

  短篇故事:误会50年

(歌曲介绍:爱尔兰画眉)

  一对老夫妇,在他们结婚50年后,准备举行金婚纪念。就在这一天,当我吃早餐的时候,我的妻子和婆婆想:“在过去的50年里,我每天都为我的丈夫着想。当我早餐吃面包圈时,我给了他最美味的面包圈的头。今天,我应该自己享受这种美味。因此,她切下了带奶油的面包圈,把剩下的给了丈夫。没想到,丈夫很高兴,吻了吻她的手,说:“亲爱的达`,你今天给了我最大的享受。在过去的五十年里,我从来没有吃过面包圈的底部,这是我最喜欢的。我一直认为你一定喜欢那个。”

  老师:听完这个故事你有什么经历?

  学生们谈论自己的观点

  老师:生活中,人与人之间一定要沟通,不仅要有沟通,还要有好的沟通方式。

  老师:你懂什么沟通?

  学生讲话

  沟通是一种将信息传递给彼此的行为。

(让学生掌握沟通的关键。激发学生与周围人沟通的冲动)让学生对沟通有初步的了解

  对接:因此,我们如何在日常生活中实现有效的沟通?

  二、项目介绍(6分钟)

  1、视频分析

  展示以“人际交往”为视频,让学生观看。

  请多少学生做一个小心理咨询师,分析同龄人如何沟通?简单谈谈自己在沟通中的分歧和烦恼。

  老师介绍:人际交往需要学习。没有人生来就是交流。每个人在与人相处时都会面临这样或那样的问题和疑问,这是很正常的。通过不断的实践和学习,提高自己的沟通素养和水平是很重要的。“一个人的成功,15%取决于专业技能,85%取决于人际关系和生活技能,”全球著名成功学家、心理学家卡耐基说。“就像“人”这个词一样,是由一撇一抑这些笔组成的,一撇是自己,一撇是别人,你写过这个笔吗?下面,让我们通过一个活动来测试,看看沟通在我们的生活中是主要的。

  三、双向沟通(8分钟)

  1、折纸游戏

  游戏规则:请拿出一张长方形的纸,然后按照老师的提示进行。操作中,第一组学生零距离,可以协商,也可以了解老师;其他六组学生背靠背,不能互相协商,不能了解老师,不能及时完成。

  游戏进程:

(1)折一折:①左右折叠这张纸;②上下对折;③在右上角撕下一个等腰三角形; ④并将这张纸上下对折;⑤左右对折;⑥在左下角撕下等腰三角形。

(2)看一看:完成后,请看看这张纸。它的形状是什么?与第一组与其他六组学生撕毁的“作品”相比,发现第一组学生的作品外观相同或相似,而其他六组学生撕毁的纸张外观有很大差距。

(3)讨论:为什么其他六个小组的学生撕出相同的材料和指令会如此“不同”?

  学生探讨。老师总结了学生的讨论结论,比如“没有交流”、“不能问老师”、“不能看别人的”等,肯定学生的观点。

  教师总结:在折纸环节中,第一组学生当然取得了良好的效果,因为他们可以继续与学生和教师进行信息传递和情感沟通,并不断反馈和调整结论。其他小组的学生当然有不同的作品,因为很难实现双重和多向的交流。一个小游戏仍然有很多结论,因为不同的理解和无法沟通。如果我们在人际交往中缺乏理解交流或理解偏差,可能会导致什么后果。误解、人际紧张等往往是因为你所表达的不一定是别人所理解的,你所听到的也不一定是别人想要表达的。与人相处从来都不是一厢情愿, 这是一个双向交流的过程。每个人都应该有意识地改善双方的信息传递和情感沟通,并继续为调整沟通方式感到羞耻,以达到最佳的沟通效果,完成与他人的快乐和和谐的人际沟通。

  课程目标

  1. 根据口语练习,学生可以理解什么是交流,如何与人交流,并且在生活中经常需要交流。

  2. 了解与人相处不仅要说清楚,还要礼貌、诚实、真诚,充分考虑他人的感受。

  教学难,关键

  1. 塑造学生把事情讲清楚的能力。

  2. 引导学生学习沟通中应注意的方法。

  教学准备

照片

  教学时间

  1学时

  教学流程

  1. 创造情境,介绍新课程。

(1) 同学们,你们看(照片)——小红一大早去吃早饭,服务员不小心把牛奶洒在她身上,小红只能回家换衣服。当她到达学校时,她已经开始上课了。老师公开批评小红。如果你是小红,你会怎么想?(指导学生了解,此时需要与老师沟通。)

(2) 生活中有很多时候需要和人交流。因此,掌握与人沟通的技巧是非常重要的。这节课让我们训练与人相处。(板书课题)

(3) 随意阅读教材的文字部分。看看生活中为什么要和人相处,沟通时要注意什么。(随机报告)

  2. 模拟场景,分层次指导。

(1)然后预置上图三种交流方式:

  小红立刻哭了起来,一句话也没说就回到了椅子上。

  小红立刻大声争论道:“我不是故意迟到的,你不应该那样责怪我,否则请问我妈妈!”

  小红轻声对老师说:“老师,对不起!早餐时,服务员弄脏了我的衣服。我迟到了,因为我回家换衣服。”

  请评估哪种方法最好,为什么,然后进一步引导学生体验和理解沟通。我们不仅要把事情解释清楚,还要有礼貌、诚实、真诚、适当的语气,我们必须考虑彼此的“经验”。

(2) 给出两个模拟场景:

  你的同桌误以为你毁了他的学习。

  有一天,我父亲同意陪你去操场,但他没有去。你很失望。

  小组训练,然后去班里展示。引导学生评估和总结更强的沟通方式。

  3.融合生活,拓展延伸。

(1)请同学合作,然后同组培训,谈谈他在日常生活中与人相处的案例,交流互动,哪种沟通方式最满意,哪种做法应该纠正。

(2)有选择地班展示。

  4.老师和学生一起总结了一些与人相处的具体方法。

  主持人:

  xx

  组织人员:

  xxxx

  关键步骤

(1)组织班会开幕词

(2)主持人逐渐描述了孩子和父母在家庭中的沟通。

(3)主持人要求台下同学讲述自己与父母的关系和沟通方面的小问题。

(4)将班会策划人事先拍摄的短视频从同学举例中的背面例子中引出。让同学们收看。(短片内容是一名高中生在一次物理考试中非常不理想,因为她的母亲在准备考试前说她没有认真准备考试,一边听歌一边复习。所以回家后被父母责怪。之后无法忍受便出走。然后她的父母在找到她之前找到了很多地方,最后在相互理解和宽容中,让人们感受到家的温暖和美丽。)

(5)主持人要求学生在视频中表达他们对这种情况的看法,并谈谈他们如何处理这些矛盾。

(6)两名学生在钢琴卡门的音乐背景下朗诵诗歌,主持人告诉他们要给他们一个惊喜。之后取出事前每位家长写的给自己孩子的.一封信。

(7)让几个学生自己读父母写的信,表达自己的感受。将来,所有的学生都会给父母写另一个回复。

(8)班主任对沟通水平发表了自己的看法。

(9)组织人致班会结论。

  感受班会活动

  这次班会教会了学生如何更好地与父母和家人沟通。根据父母写给孩子的信,学生可以更好地理解他们在父母心中的地位,父母对自己的期望,以及一些父母对自己的心。平时很难有机会实现这一切。因此,我认为这次班会不仅是一个教育过程,也是学生和家长之间的渠道。让一些在工作日不与父母沟通的学生知道,父母也非常渴望告诉他们生活中的每一点或痛苦。让他们意识到沟通的必要性和关键。只有这样,这种情况才能在未来真正解决。

  这次班会也让我很感动。父母的信一字一句都充满了情感,很多平时说不出的话都写在那封信里。深深打动了我。所以我觉得这次班会在短视频和家长留言这两个阶段很有意义。成功导致学生在与父母相处时思考自己的缺点。

  课程目标

  1.了解指南针的发明和应用是中华民族对世界文明发展的巨大贡献。

  2.初步掌握阅读史料、收集和整理数据的能力。

  3.进一步萌生民族自豪感。

  教学准备

  师生收集相关指南针的材料(图片和文字)。

  课堂教学及过程

  1.导进。老师问:“你见过什么样的罗盘?请几个学生发言。

  2.阅读和讨论:罗盘发明的根源应该从哪里开始?请欣赏和阅读教材第16页司南的照片和文本,并阅读其右侧的文本。

  老师解释道:“很久以前,古人在寻找铁矿石时,看到了磁铁的吸铁。老师念读:“石头,铁之母也。而且有磁铁,所以可以造成子,石之不慈,也不能引也。并问学生,这段话是什么意思?说明了什么?(古人把磁铁的吸铁比作母子之情,所以叫磁铁。)南北之极为何有?(磁铁在地球磁场的作用下,静止时可能偏向南北。)

“最早的指南针是司南,它可能发生在中国战国时期。起初,罗盘是由天然磁铁制成的。它看起来像一个勺子,圆底,可以在光滑的“边界”上自由旋转。当它静止时,勺柄会偏向南方。这种奇怪的设备被称为“司南”。汤匙的形状代表大熊星座。众所周知,大熊星座左侧的两颗星与北极星形成一条直线,勺子的部分可以清楚地标明南北。北宋时期,磁针与方向盘相连,制成罗盘。罗盘`的发生,是罗盘发展史上的一大进步亚星体育登陆网址。只要看看磁针在方向盘上的部分,就可以确定方向。航海家依靠罗盘在海上辨别方向。”

  3.小组研究。老师把学生分成小组。根据豆医生在教科书第16页的说法,计算中国人发明的指南针比欧洲早多少年。教师可以提醒学生,根据史书记载,罗盘在中国战国时期已经被提及,而战国时期的结束时间是公元221年。请讨论:“为什么郑和下西洋面向世界,哥伦布发现新大陆,麦哲伦全球航行,达尔文全球调查,都是小罗盘?”

  4.班里交流。每组汇报本组的讨论结论。

  5.教师总结。教师要注意学生:“罗盘虽小,但其历史成就不可估量。虽然我们不知道是谁发明了罗盘,但他的祝福是不朽的。”

  教学目标:

  韶华寻音旨在照亮农村儿童的音乐梦想。根据音乐课程、音乐展示等方式,在儿童和大学生之间建立桥梁,使大学生能够为他人带来力量,丰富大学生活,让孩子们接触更多的歌曲,体验音乐中的能量,感受美丽。

  根据音乐课程,让孩子们体验音乐的能量,向经典红歌致敬;此外,探索对音乐的热爱,让每个热爱音乐的人。孩子们可以发光,展示自己,建立信心。

  以班级为试点,确保课程和活动完善后,在其他班级举办活动。让更多的孩子感受到不同的音乐教学。

  课程计划:

  红歌音乐课堂教学每周五开展三次活动:两次教学,一次活动表演。

  包括课前放松、音乐课堂教学、课后音乐学习成果展示、教学反馈等环节。

  课程特色:

  1.课前与学生沟通,课前进行小调查,确保课程更适合学生

  2.选择红色经典歌曲,讲述红色故事。让学生从小就为我们的国家感到骄傲,创造民族自豪感和荣誉感。

  3.重视孩子的心理体验,以传递力量、感受美为课堂关键。

  4.注重教学后活动成果的展示,让学生展示自己,建立自信,留下与音乐相关的乐趣回忆。

  课程时间:

  周五下午

  需要班级:

  暂时需要一个班(三~四年级)

  团队参与者人数:

  共6人参与

  两人负责教学,4人负责协助教学、活动策划、课前课后研究等事项

  团队人员资格

  教学组刘彤:

  参加校外声乐培训三年,合唱团9年。曾担任小学家教、助教。曾担任小学家教、助教。

  尹涵:教学组:

  技能:弹吉他。在学校举办并参加歌唱表演活动,财经大学附属小学的志愿者活动是通过教学的方式传达爱国主义精神,并在成立的志愿者服务团队中指导他们。

  活动组罗彩兰:

  曾代表学校参加县十大歌手赛事,学校合唱团经历一年,参加志愿者活动8次。他曾在假期担任过小学辅导班的老师和家庭辅导班。

  活动组姜梦瑞:

  20xx年2个月儿童村志愿学习指导经验,20xx年21天暑假学习公益指导,多次在学校举办歌唱活动等创业活动。

  秦汉静:活动组:

  能简单地演奏尤克里里。在财经大学附属小学二年级儿童关于情感的心理课程中,教唱《感到快乐就拍手》。

  活动组李希瑶:

  曾任艺术培训中心教务教师、校外辅导班导师、导师、参加校红十字会的志愿者活动。

  课程目标:

  知识目标∶学习一些与父母沟通的方法,掌握与父母沟通的基本要素和主要对策。

学会沟通主题班教学计划

  能力目标∶塑造学生与家长沟通和解决问题的能力。

  情感、心态、价值观目标∶试着换位思考,感受父母对自己的苦心和期待,正确看待父母的教育方法。

  教学重点难点:

  掌握沟通技巧,练习沟通技巧。学会换位思考,理解父母的意图。

  教学环节:

  活动一:构建场景,突出难题

  教师活动:

  播放电视剧《家有儿女》主题曲,插入一些情节照片。在学生回忆的前提下提问:这个家庭给我们留下了什么印象?这个家庭之间没有亲情吗?

  学生活动:学生可以自由说话。

  设计意图:电视剧情节的再现唤起了学生对家庭中父母和孩子之间事物的回忆。

  活动二:研究新知爱的矛盾,学会理解父母。

  教师活动:

  1、提供课本中的场景案例:(1)在我们家,都是爸爸决定的。不管你想不想做什么,都要按照他的要求去做,根本没有讨论的余地。

(2)我知心话,想告诉妈妈,因为妈妈更了解我。

  2、学生的家庭生活中有类似的情况吗?请按照下面给出的方式写下来。被认为是学生的内心档案。

  在我们家:

  3、亲爱的同学们,请想想父母的许多希望和规定,他们的真正目的是什么?假设是你,你会如何规定你的儿子?这叫换位思维。假如我们的父母也能换位思考,那会有什么境界呢?

  学生活动:学生完成上面的内心档案和后面的思考题。

  师生总结:父母和孩子之间的冲突和矛盾可以称为爱情冲突。

  设计意图:

  从别人到他们,有生活到心里,根据回忆,打动学生的内心世界,根据讨论,学会换位思考。消除了亲子沟通中的心理问题。

  活动3:小组讨论如何与父母沟通

  教师活动:

  1、通过以上活动,我意识到与父母沟通是非常必要的。

  2、学会沟通,可以从以下几个方面,整合表中提供的案例,或者自己的生活经历,进行小组讨论。

  合适的时间

  适宜的地址

  合适的方式

  母亲偷窥自己的日记

  我妈妈总是喜欢唠叨

  父亲布置的作业写完了,说话不算数,布置了新的工作

  父母避开我的朋友而不见

  学生活动:上述报告。

  师生总结:有效沟通的基本要素:学会理解、尊重和沟通。注意沟通时间、地点和方法。

  课程目标

  情感、心态、价值观:

  塑造正确面对代沟造成的矛盾和冲突,积极沟通,从对方的角度理解父母的沟通观念和情绪。;了解父母,积极调整和摆脱叛逆心理;塑造与父母公平沟通的观念。

  水平:塑造学生与父母公平沟通的能力。

  摆脱“叛逆”心理,进一步形成自我调节和自我调节能力。

  知识:

  学会与父母公平沟通,正确对待父母的关怀和教育,摆脱“叛逆”心理,掌握与父母和谐沟通的方法。

  教学重点:

  学会与父母公平沟通, 掌握与父母和谐沟通的方法。

  教学环节:

  一、创造情境,引入课题

  音画时尚:欣赏动画《父母的心》

  你有什么感觉亚星体育平台APP?你爱你的父母吗?(让学生体验父母的爱)

  父母的爱是无私和奉献的!因为爱,我们可以得到阳光、雨水和露水,因为爱,我们可以健康成长;然而,也因为爱,每个人都感到压力甚至痛苦。不信请听听同龄人的心声(屏幕出现)

  为什么会发生这种情况?我们该怎么办?

  从而导致话题——进入父母(沟通与和谐)

  二、重现场景,分析解惑

  展示漫画:《他的.电话》、“不同的期望值”、《我长大了》、“一切都好”

  说实话:

  你遇到过这种情况吗?你和父母有类似的矛盾和冲突吗?并分析

  真情观查: 为什么会有这样的矛盾?(提示要从对方身上找原因)

  总结老师。

(1)学生处于青春期,单独进步;

(2)父母不愿意放手,到处关心;

(3)年龄经验的差异导致对方看待事物和解决问题的方式和方式的差异;

(4)对同龄人群体的依赖加剧了与父母的不熟悉。

  三、拓展场景,感受方式

  智慧分享:

  与父母沟通的好方法是什么?与你分享

  我型我秀:

  小组合作,请每组学生讨论并选择刚才提到的冲突之一,建议学生扮演孩子和家长,并在解释的过程中,特别是如何缓解和处理与父母的矛盾?看哪个组表现最好,冲突解决最完美。看哪个组表现最好,冲突解决最完美。 (教师选2组表演)

  四、总结归纳,指导实践

  学生分组讨论,提出解决方案。教师对学生进行梳理,引导学生“树立心态,探索几种方法”。

  态度:积极、快乐地与父母沟通。

  几种方法:(1)通过聊天、发信等方式敞开心扉,积极与父母沟通;(2)学会换位思考,用放大镜看父母的优点,感受父母的辛苦和关心;(3)纠纷发生后,抑制不耐烦,妥善处理;(4)经常思考、调整和控制自己的情绪。

  内心絮语:配乐朗诵《无代沟世界》

  五、课外作业:

  给父母写一封信。在这封信中,你可以表达你对父母的感激之情,向父母道歉,向父母提出一些小建议,把最温暖的话送给你最喜欢的人——父母

  授课人:

  xx教师

  知识目标:

  让学生了解自己对父母的掌握和关心,掌握父母抚养孩子的艰辛和感恩父母的重要作用。

  能力目标:

  让学生学会关心父母,懂得与父母沟通,在生活中以适当的方式孝顺父母,做一个感恩的好孩子。

  能力目标:

  让学生学会关心父母,懂得与父母沟通,在生活中以适当的方式孝顺父母,做一个感恩的好孩子。

  情感、心态、价值观目标:

  让学生体验父母的爱和养育,永远感激父母。

  教学准备:

  收集教学所需的材料(视频和歌曲);制作PPT课件;引导学生分成多个小组。

  教学策略:

  教学法、探讨法、启发式教学法

  教学重点:

  引导学生感受父母对自己的爱,懂得关心和感激父母,懂得与父母沟通。

  教学难点:

  让学生知道如何与父母沟通,掌握一些关心父母的方式,做一些能力和感谢父母的事情。

  教学环节:

  导入部分(3分钟)老师:是谁把我们送到了这个美丽的世界?谁关心大家,保护我们,照顾我们?是我们的父母!但是,现在你觉得家人和你之间的距离已经逐渐扩大了吗?你和父母没有亲密感吗?

  今天,我们将学习如何接近父母。

  世界上最值得信赖和无私的感情是父母对孩子的感情,他们用不同的方式和内容来诠释这种真实的感情。然而,青少年学生有时不理解这种情绪,有些甚至充满敌意,因为在他们看来,父母爱他们的方式很难接受,所以这个年龄段经常反对家庭,反对父母,甚至有极端的行为。

  现在请三组同学给大家展示一些生活场景:

  阶段1:情景对话(4分钟)

  根据这三次会话,我们可以了解父母和孩子之间的不愉快和误解,然后我们可以了解父母和孩子之间的沟通问题。

  那么,当你的父母以他们的方式照顾你时,你有没有拒绝和抵抗,你的父母应该是什么样的,你想让你的父母以什么样的方式与你沟通?学生:自由讨论(2分钟)

  第一、第二、第三

  学生讨论后的主要观点(预期):

(1)能够和孩子交朋友,一起玩耍,一起讨论,从不需要指示的语气中关注、关心和平等对待孩子。

(2)知识丰富,头脑聪明,思想前卫,聪明。

(3)追求时尚,紧跟潮流。

(4)优秀,平易近人,通情达理,宽容大方。

(5)注重孩子各方面的发展,不仅仅是孩子的成绩。

(6)能给孩子足够的个人空间,不拘束,不包办。

(7)我有气质,有魅力。

  老师:这些都是我们理想的父母形象。请客观分析。世界上有这么完美的父母吗?

  老师:理想的父母在现实生活中是不可能的,因为人们不是圣人,但一个是肯定的,无论父母的态度和方式有什么缺点,但他们是世界上最爱你的人。

  阶段二:课堂朗读(3分钟)跪羊图

  第三阶段:动画展示(4分钟)  学生们在生活中为父母做了什么?

  学生回应:xxxx

  一、课程目标:

  知识与技能:1.了解不同观点的原因。2.如何正确看待不同的观点。  过程与方法:学会以游戏、视频、小组合作等形式分析问题,解决问题的能力。

  情感态度和价值观:在学习中,你可以学会在日常学习和生活中换位思考,正确看待不同的观点,学会交流。

  二、教学重点难点

  教学重点:形成不同观点的原因。

  教学难点:理性看待难题,换位思考。

  三、教学环节

(一)、课前小游戏,体验角度不同。

  1.今天上课前,老师会和你玩一个游戏。请写下你看到的是什么。

(盒子每面附1、2、3、4、5、66个数字,提前盖上红毛巾,防止学生看到。老师来到老师中间,突然取下毛巾,然后盖上。)

  2.学生们各自回答。你发现了什么?

  3.总结:我们有相同的盒子和相同的思维能力。只要我们从不同的角度观察,我们就有不同的理解。在游戏中,生活中也是如此吗?

(设计意图:在调动学生参与课堂学习的同时,在游戏中自然会发现,不同的观点会影响每个人的理解和区分,为了理解为什么不同的观点奠定知识基础)

(二)、猪八戒在不同人眼里

  1.提供猪八戒的图片

  2.你眼中的猪八戒是什么样子的?(预设:学生的回答基本上是猪八戒的缺陷,但答案不是唯一的。)

  3.你想知道老师眼中的猪八戒是什么样的吗?猪八戒在老师眼里是一个执着的人。(预设:学生很困惑。)老师播放了一直想回高老庄的猪八戒视频。

  4.在猪八戒眼中播放三位师徒和自己的视频。

  5.为什么猪八戒在每个人眼里都不一样?

(设计意图:以猪八戒为例,让学生发现立场不同,获得不同的观点。)

(三)、让我们一起分析。不同的观点有原因

  1.为什么同学们对同一场篮球比赛不一致?

  2.关键词(观众、裁判、球艺…)是根据学生交流相机提炼出不同观点的原因(观众、裁判、球艺…)

  3.总结:原来他们从不同的角度阐述了同一场比赛输球的原因,就像课前的游戏盒一样。不同的角度会导致不同的想法。

  4.在吴国人眼中播放不同的刘备视频,进一步讨论每个人不同的立场和观点。

  5.结论:就像一棵树上不可能有两片完全相同的叶子一样,我们所有人都有不同的观点,因为我们的习惯、生活经历和看待问题的观点。从不同的角度和立场是很正常的。

  板书:形成不同观点的原因

(设计意图:引导学生分析不同观点的原因,回顾现有的生活经历,学会理解不同的观点,引导学生创造一种“不同观点是正常的”的理解感觉。)

(四)、情境小剧场,矛盾需要理性

  1.活动园

(1).梁毅和吴云飞是好朋友。他们经常在周末一起下棋。有一次,这样的场景出现了。(PPT提供场景)

(2).想想为什么梁毅和吴云飞吵架?

(3).总结:是的,他们只从自己的角度思考,当然,他们的观点是相反的。如果你是梁毅还是吴云飞,你会怎么做?(你还见过其他做法吗?)

  根据学生反应相机提供:争执、简单拒绝、盲目让步、沟通协商

  2.快乐剧场

(1).这样的事情经常发生在家庭中(PPT提供场景)

(2).对剧场进行分类模拟后,交流事物会如何发展。

(3).假设你是母亲,你为什么这么认为?假如你是个孩子,你为什么这么想?

(4).结论:当你有不同的观点时,如果你只坚持自己的想法而不考虑别人,就会产生冲突。虽然盲目的让步不会加剧冲突,但你不同意,这也会影响和谐。理性地看待矛盾,可以让我们合理地看待和思考。(板书:换位思考)

(设计意图:选择不同的解决方案心态模拟场景表演,发现不同的处理方法会带来不同的结论,然后了解矛盾需要多方面分析矛盾的原因,理性的矛盾,调动学生知道如何解决矛盾学习沟通兴趣,引出下一节课的学习内容。)亚星体育登陆网址

(五)、社会主义核心价值-和谐  1.提供社会主义核心价值观内容

  2.整合这门课,谈谈理解。

  课程目标:

  1、能够正确、流畅、感性地阅读课文内容,从故事中体验标准词形成的强大力量,提高学习汉语的兴趣。  2、可以对文章中不懂的地区提出疑问,让学生通过具体的标准词来分析其中蕴含的情感和哲理,认真体验渗透到字里行间的真诚。

3、理解人与人之间要用语言交流,敢于说出自己内心的真实想法

过程与方法:

1、自主识字顺利,能默读短文,同时提高学生的阅读水平。

2、引导学生提问,按照真实简单的语文教学处理问题,让学生基本体验语言的魅力,塑造创新精神。

情感、心态和价值观:

学会用语言、眼光、行为、拿笔来表达自己对他人的感情,是必须表达的。

教学环节:

回顾单元内容,感受爱的传递。

(一)导入,(提供课件)听歌曲《爱的奉献》。

(2)回顾本单元课文中浓浓的爱情,思考这种爱情是如何传递的?(提供课件)

1、父女对话《灯祭》:

爸爸:“把所有的光都扔掉吧?”

和谐和谐的父女关系意识到生活在这个家庭中是温暖的。

2、捐赠天堂的小毛熊和两张剪纸用儿童语言表达了儿童对灾区儿童的关心。

3、在《小抄写员》中,孩子们深夜下去抄录四个月,这让父母感到震惊、感动和高兴。

(3)总结:(提供课件)爱情需要用语言表达,也需要用行动来诠释。

第二,走进故事,感受语言的魅力。

(一)默读全文,思考:课文说了什么?

(二)抓住“转变”,激发思考

1、我们已经知道,随着木牌的变化,行人的表现发生了很大的变化。下面默读课文,思考:你发现什么情况没有改变?那些情况已经改变了(提供课件)

不变:一天中事件发生的地方或街道、角色或盲老人。

变化:木牌上的单词和人们情绪和行为的变化。(提供课件)

(3)引导思考,体验语言魅力

1、启发思考:为什么“春天来了,我什么都看不见”这句话会有这么大的效果?

启发交谈:

美丽的春天,天空...

美丽的春天,田野...

美丽的春天,花草...

……

美丽的春天与失明的眼睛形成了残酷的对比,调动了公众的同情心,让人伸出援助之手。(提供课件)

(四)联系生活,适度拓展

1、联系实际,说出自己发现生活中感人的语言(如广告词、名言等)。).

2、试着根据给定的场景写一句感人的语言。(提供课件)

三、走进生活,表达自己的感情。

(一)启发谈话,大家曾经那么和谐...

1、介绍父母珍惜自己的事情。

2、谈谈和谐的父子(女)母子(女)关系

(二)谈谈现在与父母沟通时的变化。

学会沟通主题班教学计划

与父母的“沟通”有问题吗?情况如何?

然而,随着年龄的增长,似乎每个人和父母之间都没有过去的亲密关系。与父母的距离实际上在扩大,与父母的距离可能不再无话可说。

(3)是什么让我们生疏?

小组讨论:是什么让我们不再像以前那么亲密(从学生讲的具体问题入手,找出原因)

(4)我们还能像以前一样亲密吗?

1、思考:在叙利奥抄录的四个月里,为什么我觉得我父亲不爱他?

2、当我们与父亲和母亲发生冲突时,我们应该这样做:

一是了解自己的父母,重视自己的父母,二是掌握一定的技巧和方法。

(5)总结:一个亲密的句子,可以让真理展示精神火焰,如果你爱你周围的人,敢于告诉他们,爱可以直接用语言表达,也可以用含蓄的方式表达,让我们都说他们的爱,写,与我们的父母,老师沟通,我们会有意想不到的收获。

四、善良在行动。做一张家庭卡,给你周围的人,表达你的理解、关注、宽容、原谅……用自己的火点燃旁边人的火,用心发现心,让爱传递。

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