亚星体育官方网站幼儿园儿童大班识字教案的反思 幼儿园大班识字示范课优秀教学设计

2024-01-01来源:亚星体育

作为一名优秀的教师,编写教案是必要的工作技能之一。写教案可以帮助教师更好地掌握教材内容,进而顺利开展教学活动。所以写教案需要注意什么?以下是小编整理的幼儿园儿童大班识字教案和反思,仅供参考。

设计背景的活动

 班上的学生属于少数名族壮族的孩子。因为方言,口头表达能力比其他孩子差。针对这种情况,我认为有必要培养孩子的普通话表达能力,所以我们制定了这门课。

 活动目标

 1、认识生词“运”、“挑”、“站”、“跳”并形成单词。

 2、读熟句子。

 3、说句子。

 4、鼓励孩子敢于描述自己的观点。

 5、鼓励孩子猜、说、运动。

 教学重点难点

 1、关键:认生词,组词。

 2、 难点:读句子,说句子。

 活动准备

 生字卡,小黑板,红花贴纸。

 活动过程

 1、本课题的兴趣导入。

 2、用生动的苹果形生字卡提供生字,让学生理解。

 3、找朋友(组词)给生词。

 4、学生阅读教材的相应界面,讲述图片中画的是什么,并了解构成的单词。

 5、阅读句子,理解句子的意思。

 6、扩展:训练说句子,鼓励孩子多参与,发现孩子的闪光点,增强信心。

 7、返回书籍,指名学生阅读课文。

 8、赛事读课文,齐读课文。

 9、汇总。

 教学思

 课堂结束后,我认为这门课基本上可以完成课程目标,突破重点和难点,但仍然存在一些缺点。现在我想了以下几点:

 1、孩子们的年龄不是。在课堂上,我不能结合孩子们的年龄特点,没有足够的活动教学。我仍然专注于老师,不能让孩子们在实践中学习知识。

 2、教学方法不新颖,不能吸引学生的注意力。

 3、对孩子的评价不够实用,语言抽象,说话速度太快。

 如果我再上这门课,我会花更多的时间充分准备课程,设计更多的活动,让学生积极开展,充分利用学生的主动性,建立教师的辅导效果,改变教师和学生的观点,表扬更多的学生,让学生爱上语言课。

一、课程目标:

 1、激发孩子主动探索汉字知识的愿望,激发学习汉字的热情。

 2、锻炼孩子积极思考,大胆发言,敢于在人前表达自己的能力。

 二、教学准备:

 1、教育一套“小泡泡找妈妈”。

 2、一盘英语磁带,四个呼啦圈。

 三、教学环节:

 (一)认字:“小泡泡找妈妈”;

 1、老师提供“迷宫图”,讲场景:“小泡泡找不到妈妈。他很着急。你能帮助孩子吗?”

 2、老师解释游戏玩法:支色子,测试问题的答案。答对了,小泡泡向前走色子上标注的步骤。

 3、带领孩子去做。

 (二)识字:“识字节奏”;

 1、老师的解释标准:老师放音乐,孩子们在呼啦圈周围跑步,歌曲停止,进入周围的圈子,老师说圈子前的字卡内容,圈子里的孩子们回到座位上。

 2、带领孩子去做。

 (3)活动总结:

 表扬积极开展的孩子,鼓励班里的孩子向他们学习,布局课后工作。

目标:

1、背诵童谣《跷跷板》。

2、识字:高、低。读词:翘翘板,眯眯笑。

3、了解标点:省略号(..)

4、备考游戏中学过的单词和生词。(走,跑,跳,青蛙,兔子,花猫,奶羊,鱼,篮卜,昆虫,绿草,蔬菜,青瓜,茄子。

准备:

1、童谣挂图,配乐磁带。

2、字卡。

3、老师可以根据游戏准备这门课。

4、参考教具:老师用厚纸板做玩具(翘翘板)。两个孩子的纸偶(快乐的表情)。字卡,字卡挂件。画各种蔬菜的黑板一面。

5、跷跷板图片背面写着翘翘板。孩子的头像(面带微笑)反面 写作眯着笑。高、低照片。(反面写生字)

过程:

木偶表演童谣的内容。

老师介绍:我昨天玩了一个非常有趣的玩具,但我不知道它叫什么名字?”孩子们,你能告诉老师这是什么吗?”(儿童名称提供翘翘板玩具)老师还提供翘翘板的字卡供孩子阅读。你知道怎么玩吗?(孩子随便说话)让孩子讲童谣的大意。

老师:”我请了两个宝宝玩跷跷板,他们还编了一首好听的儿歌。老师放儿歌磁带〈翘翘板〉。(老师根据童谣内容,用手上的教具用纸偶演奏童谣。)

二、认读单词:翘翘板,眯眯笑。学习生字:高、低。

老师:孩子们,你们想玩游戏吗?如果你想玩这个游戏,你必须学习几个动作。老师说孩子做动作。(老师说;翘翘板——孩子玩跷跷板的姿势。眯着笑——孩子们做笑的表情。低-孩子蹲下。孩子们站起来。)根据老师说的单词或单词,转换到老师提供图片孩子做动作,然后从老师说单词或单词提供原始单词卡,最后老师立即提供单词卡孩子做动作。

3、孩子们看挂图,找到他们学到的生词,读童谣。

老师:这首童谣是孩子们在玩耍时写的。让我们看看这首童谣中是否有大家都知道的单词?(老师提供童谣挂图)老师边读儿歌边逐句提供纸条供孩子阅读。孩子们再次欣赏童谣,老师根据童谣磁带的播放速度,指着儿歌挂图中的生词。孩子看童谣挂图简单讲图片内容,老师问:这是什么符号?代表什么?(孩子随便回应)。

老师总结:还有一些你高我低的过程,还有一些你对我微笑。我对你微笑的过程用六个小点来表示省略。这个符号叫省略号。老师:这么多字婴儿,我们经常在识字课上见面,这种穿红色衣服的字婴儿是我们的老朋友,让我们迎接他们。大家一起读一遍。(孩子们在童谣中发现了生词)请他们休息一下,让我们认识一些新朋友。老师说儿歌,让一些孩子表演童谣。或者孩子说儿歌老师表演(孩子可以通过老师的提示详细说明儿歌的内容。)孩子熟悉生字后,一边看挂图念一边表演。

四、备考词句及生词。

老师:呦!听到声音在说话!其实是一些朋友,他们也想和孩子一起玩游戏!我们能一起叫出他们的名字吗?(青蛙、兔子、花猫、奶羊、鱼、篮卜、虫子、绿草)

游戏:小动物最喜欢吃什么? 》请在百宝箱里自由选择动物,让大家看看自己拿的是什么小动物字卡。然后老师扮演动物园的管理员,孩子们扮演动物。

解释游戏规则:动物只能找到食物的字卡。老师:“小动物们,你们饿了吗?赶快出去找吃的!从音乐开始,孩子们逐渐找到了自己喜欢吃的食物的字卡,找到后又回到了自己的座位上。然后按照寻找食材的顺序,抬起字卡告诉大家。比如“我是花猫,花猫爱吃小鱼”。 老师:人们找到了自己喜欢的食物,都吃饱了!今天我们来锻炼。请那样运动的小动物来找老师。(提供跑、跳、走等字卡,孩子备考)老师问兔子,你有什么事吗?哦,你家里有客人。兔妈妈让你买些菜。你想请孩子帮忙吗?现在我们一起去菜市场看看什么菜好吗?”

1.提供黑板画蔬菜,让孩子们逐一了解蔬菜:蔬菜、青瓜、篮卜、茄子、真菌

2.提供与蔬菜一一对应的字卡,让孩子逐一阅读。

3、买菜游戏

“这些菜很有营养,孩子有多爱吃?大家帮小白兔把这些菜都买回来。但是,卖菜的阿姨有一个规定,每个人只能买一种“菜”(字卡),并说清楚你想买什么菜。比如我想买青菜,我想买青瓜……”(儿童分组)

孩子到货架前随便买“菜”(字卡),老师注意孩子的发音。

游戏:炒菜

1.老师:“孩子们帮小白兔买菜。告诉你谁买了蔬菜?“有蔬菜字卡的孩子举起字卡,等等。所有蔬菜点完后,老师说:“现在,我们来当小厨师,帮小白兔做饭吧?”

2、老师说:锅里有什么菜,手里有这种菜(字卡)的孩子可以上去。老师先后手持“蔬菜”、“青瓜”、“箩卜”、“茄子”、儿童用“菌类”字卡做烹饪游戏:“炒青菜,炒青菜,蔬菜快到锅里来。手里拿着“蔬菜”卡片的孩子们一起上去,边做饭边说:“炒青菜,炒青菜,炒一盘嫩蔬菜。“老师每次上去都要注意检查孩子手上的字卡是否正确。

活动目标

了解“梨”、“梨树”、“鸭梨”、“梨园子弟”

活动准备

字卡、ppt、实体鸭梨,挂图梨树

关键了解

鸭梨、梨树

活动过程

一、提供实体梨

孩子们都知道我手里的水果。它是什么水果?(一个梨)好,那我们来学习一下这个“梨”字。(带孩子读几遍字卡“梨”)讨论:梨的形状是什么?色调如何?你吃过的梨有什么味道?(甜滋滋,酸溜溜)你吃过什么样的梨?(鸭梨、苹果梨、甜梨)

二、给“梨”字找朋友

“梨”字的孩子很孤独,让我们给他找个朋友吧!

(梨、梨树、梨花、大梨、小梨)

三、用“梨”字说你喜欢的话

我喜欢吃鸭梨。

春天来了,梨树开花了...

四、游戏 宝宝大化身

活动延伸

孩子们,现在我们遇到了“梨”字,也会给它找朋友,用梨字说话,大家真是太棒了。回家后,你能教你的弟弟妹妹这些知识吗?

活动目标:

1、根据“法师”游戏,了解上下结构的特点。

2、孩子们可以说“这个词是什么结构,住两个房间或两层楼的房子。生动有趣地让孩子学习,激发孩子学习汉字的情绪。

材料准备:

1、字卡:(口,巴,吧,邑,口,八,只,口,力,加,拉,)线音符青蛙梨橙绿铅笔杯祖父

2、上下汉字,上下结构卡:上下两张,上下结构示范操作字卡(教学时将字卡贴在相应房屋后面)。

3、每个孩子有一张字形标志结构卡,发给每组或每个孩子前面学过的多张字卡(切记不要用儿童小字卡)。

4、法师发饰,魔术棒。歌曲《魔术师表演曲》及操作活动歌曲录音带。

活动关键:

孩子们把字卡放在相应的房子里。

活动难点:

讲上下结构和左右结构。

活动主题:

1)游戏:魔术师房子

1、老师用法师的头饰演法师,随歌曲《魔术师表演曲》入场,边表演边背诵儿歌,吸引孩子的注意力。童谣:“魔术师的房子有两个房间,分上下,分两边。汉字孩子变了,回家真的很方便。”

2、孩子,我是法师,我变得神奇了。法师假装神秘地说:“变”,一个“口”字,一个“八”字,应用“口”和“八”上下左右的区别摆法,变成“喇叭”和“只”字。以同样的方式,引出“吧”、“邑”、“加”、“另”、“拉”这几个字。(基本上让孩子体验字的上下结构。)

3、我,现在有两栋房子,一栋有两个房间,另一栋有两层楼,如上图所示。他想请汉字朋友住在他的房子里。猜猜法师变成了什么汉字朋友?

4、法师说:“改变”,提供一张字卡,“喇叭”,另一张字卡,“只”字,请仔细观察,然后说,两个字朋友在哪里是一样的,哪里是不同的,(或者它们是由哪两个字组成的?)好了,现在我们先请“喇叭”回家,还说“请回家”,让“喇叭”字住在左右结构字卡房里,让孩子分析一下:为什么它住在这个房间里?跟随又请“只”字,请“只”字回左右结构房,它发出不舒服的声音:“哦,我好辛苦啊!“一个接一个地问孩子们:为什么它感到不舒服,生活不舒服?(提醒孩子观察,分析字形结构,然后让孩子自己说这是上下结构,应该住在另一个上下结构的房子里)当“易”字住在上下结构的房子里时,老师高兴地说:“啊!好舒服!不大不小,恰到好处!”

5、教师总结:

字体有左右结构特征。

6、法师说,你看,我的魔术盒很强大,里面有很多有趣的东西。你想知道孩子们想知道什么吗?法师假装神秘地说:“变变”,变成铅笔,这是什么?“铅笔”好,我们给他起个名字,提供“铅笔”字卡,“铅笔”是我的字朋友。逐一变出一张字卡,先请孩子阅读,贴在黑板上,(老师说:看,我手里也有一个特别的房子,这个摆,是两间卧室的左右结构,所以摆,变成两层建筑的上下结构,老师把字形结构标志卡发给每个孩子,请孩子在黑板前看,摆,孩子应该住在哪个房子里。并说:“这个词是左右结构,住两个房间。或:这个词是上下结构,住在两层楼的房子里。”

完毕。法师:刚才孩子们表现得很好,很快就帮助汉字婴儿找到了自己舒适的房间。汉字宝宝说:谢谢!这是对大家的奖励,我的法师也给孩子们在外面变成了许多漂亮、舒适的房子。现在我们一起去找自己的房子好好休息一下吧。Let ‘s go!跟着,考虑!(退场)

活动反思:

所有课堂教学顺利生动,吸引了儿童的注意力和学习兴趣。教学准备充分。在活动过程中,儿童积极参与活动,师生互动效果良好。

课程目标

1、了解本课的11个生词和7个单词。

2、准确阅读课文

3、了解各种家用电器的名称。

教学重点

1、了解本课的11个生词和7个单词。

2、准确阅读课文

3、了解各种家用电器的名称。

教学难点

1、了解本课的11个生词和7个单词。

2、了解各种家用电器的名称。

教具准备

1、各种家用电器的挂图。

2、文字中文字的卡片。

教学环节

一、导入新课,板书课题。

学生们,我们经常在家里使用一些电器,如电视、洗衣机和更多的电器。让我们学习如何写这种电器的名字。

二、学习新课程

1、教师范读课文。

2、学习生字。

(1)随意阅读课文,用横线标出不认识的生词,仔细拼写音节,看看这些生词读什么,仔细记住它们的发音。看谁记得准,记得快。

(2)老师分两部分板秀才字。

一部分是规定能写的生字,一部分是要求能认出的生字。

看看哪个学生反应快,能第一个说出世字的发音。假如说错了,其他同学马上改正,达成协议后,老师附上声调。

(3)拼音节。

可采用指名读、火车拼读等形式。

(4)理解字义,记住字型。

①学生自学。

②小组交流自学情况。

③指名报告分组讨论情况。

指名报告,其他同学填写,老师要拔出关键点。

以你喜欢的方式记住这些单词的类型。

声音:可以用熟字和偏旁记忆字型,上下结构。在立字下面加一个日字。歌曲、音调、音符。

大脑:可以用熟字换偏边记忆字型,左右结构。烦词左侧垂直旁边换成月字旁边。头脑、脑壳、脑海。

视觉:可以用熟字加偏旁的方法记忆字型,左右结构。在见字左侧加上示补旁。电视、视线、凝视。

冰:可以用熟字和偏旁记忆字型,左右结构。水字左侧加两点水。冰棒,冰雹,冷冻。

冰变成了水,所以左边有两点水。

盒子:可以用熟字和偏旁的方法记忆字型,上下结构。在相字下加竹字头。冰箱、箱子、木箱。以前的盒子大多是用竹子编的,所以是竹字头。

调整:可以用熟字和偏旁记忆字型,左右结构。在周字左侧加上言字旁边。空调,刺激,制备。

吸:可以用熟字和偏旁记忆字型,左右结构。并在字左边加口字旁边。吸引,吸允。吸嘴是常见的,所以是口字旁边。

装置:可以用熟字加偏旁的方法记忆字型,上、中、下结构。狗字上面两个口字,下面两个口字。电器、器材、武器。

洗:可以用熟字和偏旁的方法记忆字型,左右结构。先在左边加三点水。洗床单,洗手,洗手。用水洗,所以是三点水旁边。

张:可以用熟字和偏旁来记忆字型,左右结构。在长字左侧加弓字旁边。开业、张贴、张扬。

句子:可以用熟字来记忆单词类型。去掉狗字左边的反狗旁边。句子,句型,疑问句。亚星体育官网下载

(5)夯实。

①提供生字卡指名阅读,抢读。

脑、音、视、冰、箱、调、吸、器、洗、张、句。

②提供指名认读和抢读的词卡(贴在黑板上)。

电脑、扬声器、电视、冰箱、空调、真空吸尘器、洗衣机。

教师为学生提供规定会识别的单词。

③训练词接龙:

冰( )( )( )

脑( )( )( )

(6)指导写作。

①仔细观察生字在书中田字格中的地位。

②看老师怎么写,记笔顺。

关键指导:

装置:上、中、下结构,写作时要紧密,不要写得太长。

句子:注意,口头位置。

冰:左边是两点水,不是三点水。

盒子:上小下大,下左右两侧齐齐。

洗:左边三点水,要和冰区分开。

③在书中画一个,写两个。

写作要一气呵成,不能看一笔写一笔,要及时写,不需要修改。

④看范字写生字,每字写两遍。

教师要检查指导,密切关注有写作困难的学生。

三、再读课文。

①在学生学习生词和句子的前提下,联系课文,在学习环境中理解生词和句子。

②边读边看插图,看书中有哪些插图,让学生指图说词。

③学生看图时,要注意引导学生看图的方法。

四、工作。

1. 复制生词和词句。

2. 阅读课文。

活动目标:

1.了解图画书的内容,体验故事中温暖而充满爱的情感。

2.根据情节的发展,敢于想象和猜测,并用完整的语言进行叙述和表达。

3.让孩子们根据观察图片来描述图片的内容。

4.培养孩子大胆说话、说完整话的习惯。亚星体育登陆网址

活动准备: ppt和音乐伴奏活动的过程:

首先,展示封面和主题,引起思考1.告知儿童绘本题型”亲爱的小鱼”。爱是什么意思?谁是你的亲爱的达?

2.展示绘本封面,引出主角,引起孩子们的猜测和想法:为什么猫叫鱼亲爱的?

二、师幼共读绘本前半部分,体验人物之间的真挚情感。

1.展示第三张照片:为了让鱼快点长大,猫是如何照顾小鱼的?

2.展示第四张照片,让孩子们思考和讨论:鱼儿长大了,不能呆在鱼缸里,怎么办?你认为小猫会怎么做?

三、详细听图画书内容,掌握情节的发展,引起思考和叙述。

1.老师详细讲故事,让孩子仔细听。问题:小猫是怎么做到的?展示第五张图片:你从哪里可以看到鱼呆在海里更快乐?为何?呆在大海里有什么好处?

2.展示第六组照片:小猫是怎么想念小鱼的?

3.展示第七组照片:小鱼是怎么做到的?让孩子们用更完整的语言来讲述。

四、详细欣赏绘本,体验深厚的温暖和爱。

老师用PPT详细描述绘本的内容。

五、转移经验,感受情绪。

1.看完这本书你有什么感觉?

2.将孩子融入小学,引起孩子的讨论,达到情感共鸣,然后让孩子选择自己喜欢的方式和老师道别。

活动目标:

1.根据阅读交流,了解故事情节,体验有趣意想不到的情节。

2.知道换牙的时候乳牙会自然脱落,不用刻意去掉。

3.愿意交流换牙,给自己的发展带来苦恼和喜悦的体验。

4.理解诗歌中使用的隐喻技巧,懂得用情感朗诵诗歌。

5.应用现有的生活实践,敢于根据界面想象、推断和表达自己对情节的认知。

活动准备:

1.了解孩子在日常生活中换牙的现象和感受。

2.选择页面制作PPT。

活动过程:

一、谈话导入。

1.邀请家长一起授课。

2.人从母亲的肚子里出生到长大,它的牙齿会有什么变化?

3.了解主角芽芽,掌握书的题目。

二、有趣的阅读。

1.(点击flash停不下来)一颗牙齿怎么样?(牙松了,要掉不掉。)2.芽要让牙齿掉下来,孩子们猜猜,她用什么方法让牙齿掉出来?

3.那么芽芽用什么方法呢?细看。(点击播放)4.芽芽用什么方法?

交流。(相机提供照片)芽芽共用了多少种方法?(5个)芽 芽用了五种方法都没能让牙齿掉出来,现在知道什么是难除了啊!(总是掉不下去,真的很难摆脱。)交流。

5.看屏幕。芽芽的牙齿掉了什么?最后是什么方法让它掉下来?

(提供ppt)怎么办?(打喷涕)慢一点就是表演,大家一起表演。

三、换牙体验。

1.孩子们,你们的牙齿像芽芽一样顽固吗?你还记得牙齿是怎么掉下来的吗?(请告诉掉牙的孩子。)2.有时候换牙会疼,有时候会流血,不用担心。记住,到了这个年纪就要换牙了,这说明我们长大了。不要总是担心牙齿是否会掉下来,让它自然地掉下来。

第四,完成部分。

给孩子发乳牙图,完成活动。

活动反思:

故事中的“一颗非常顽固的牙齿”很有趣。更重要的是,故事中主人公的换牙经历与当前大班儿童非常一致,正好符合他们换牙阶段的精神支持要求。

在整个活动中,我从自己的真实经历中引入了谈话活动,激发了孩子们参与讨论的热情。孩子们的表现冲动突然被调动出来。每个孩子都争先恐后地想谈谈自己掉牙时的经历,这充分调动了他们的兴趣点,为下一阶段奠定了基础。第二个环节是本次活动的关键,鼓励孩子们敢于猜测主角掉牙的方式。我选择了外置问题的方法,先把问题扔给孩子们。因此,我向孩子们展示了图画书的最后一页,让孩子们大胆猜测掉牙的方式,给孩子们留下足够的想象空间,然后在第三个过程中,让孩子们通过观看界面一页一页地慢慢揭示答案。起初,孩子们的想象力相对有限,但随着界面的不断变化和丰富,孩子们的思维突然被激活,越来越多的人伸手,试图考虑回答问题,以达到预期的效果。同时,让孩子们感受到各种掉牙的方法,引导他们移动,学习绘本中主角掉牙的方法。孩子们不仅感到快乐,而且知道这种掉牙的方法。第三阶段请孩子详细欣赏绘本,孩子还是很感兴趣的。最后,我增加了一个扩展活动,让孩子们画画:给比莎写一封信。请把掉牙的经历画下来送到塔比莎。毕竟,在第一个过程中,他们很容易画,他们期待塔比莎回复他。通过这些活动,孩子们可以回忆起自己的换牙经历,这与他们自己的经历是一致的。将来,我也会给孩子们带来更精彩的图画书。

课程目标:

1.掌握故事的一般内容,感受父母对克里桑丝美丽的关怀。

2.仔细观察绘画,发现并尝试了解克丽桑丝美丽内心的变化过程。

3.在阅读过程中不断产生自我认同感,正确认识自己的民资,不自卑,不骄傲。

教学重点:

让孩子们仔细观察绘画,发现并尝试了解克里桑丝美丽的心理变化过程。

教学关键:

1.营造良好的教学环境,把孩子带到其中,让孩子积极地与讨论发言。

2.机构儿童仔细观察。充分发挥想象力,懂得猜测故事的意义,让孩子感受到乐趣。

教学步骤:

一、谈话导入

1.孩子们,大家都要上小学了。但是你知道学校的名字吗?(让孩子积极发言)

2.今天,老师还为孩子们制作了一本书,在大屏幕上提供书的封面,让孩子们说出这个名字?

①读这个名字有什么感觉?(名称太长)

②长长的名字背后出现了什么样的故事?

二、讲故事

1.描述出生命名

(鼠爸爸和鼠妈妈有一个可爱的女儿,她们会给女儿取个好名字。鼠妈妈说:“就拿一朵菊花给闺女起个名字吧!鼠父说:“这个名字一定是完美的”。

老师:为孩子提供绘画观察。并让孩子们用全面的话来说出克里桑丝的美在做什么?

2.上学前

老师:在父母的照顾下,克丽桑丝美丽像我们的孩子一样快乐地生活着(提供绘画,仔细观察)。你在绘画中发现了什么,感受到了什么?)

衔接:

克里桑丝美有多爱她的名字?大家继续往下看(先后提供绘画)

老师:早上,妈妈会叫克里桑丝美美醒来。

爸爸会叫她吃饭。

她也会对着镜子叫自己。

提问:

提供照片,让孩子们找到克丽桑丝的美丽名字在哪里?

3.第一天上学

老师:提供照片,让孩子们找到克丽桑丝美丽的名片?

提问:

你怎么知道那张名片是克丽桑丝美丽的名字?

(克丽桑丝美丽的名字更长…)

4.逐渐引导孩子拉长自己的名字。

如:

名字

大名 乳名

花的名字(如菊花、桂花、荷花……)

父母的名称

5.在中国,看照片讲故事

(一开始,克丽桑丝非常喜欢她的名字。但随着时间的推移,学生们开玩笑说克丽桑丝很漂亮,很难过,规定父亲和母亲换名。父亲和母亲说:“你的名字里有每个人的爱的希望,所以你不能改变。”克里桑丝的美丽有点难过)

6.再念书

提供照片,讲故事

(当新音乐老师叫克里斯桑美美的名字时,音乐老师说:“哦,这真的是一个完美的名字,我也想给我的孩子一个完美的名字,就像花一样。”最后,音乐老师提出我的孩子冬天要用花的名字。)

7.填写后记,讲完故事

三、联系自己

1.故事讲完了,让孩子回家自己看这本书。

2.你的名字一定有故事。问问你的父亲,妈妈!

汇总:

孩子们:在我们每个父母的眼中,每个人都知道它是独一无二的,完美的。就像你的名字一样,这是你来到这个世界上,父亲,母亲给你的第一份礼物,这份礼物充满了爱和希望,珍惜你的名字!

活动目标:

1、掌握汉字的起源,理解汉字是通过象形字慢慢演变而来的。

2、激发学习汉字的热情。

3、基本了解情节,了解故事中语言的重复特征。

4、了解故事中使用象声词的乐趣。

活动准备:

1.电脑动画《汉字变身》

2.汉字:日、月、天、星、山、石、田

3.汉字和象形字匹配多个

活动过程:

1.文字的起源(了解天、山等字)

这是什么字?你们知道他们是怎么来的吗?

总结:我们的汉字是用象形字改变的。你知道他们是怎么变成的吗?

2.汉字的演变(欣赏电脑动画《汉字变身》)亚星体育官网入口

(1)你看到了哪个汉字宝宝的化身?

(2)它是怎么变成的?

结论:当古代人物没有发明时,古人会画出他们想说的话。当代人把这种像绘画一样的文本称为象形人物。但绘画非常麻烦,而且占用了很多空间,我们的祖先非常聪明,他们逐渐优化了这些象形文字,就会成为大家现在使用的汉字。世界上有一些中国,比如日本、朝鲜用的句子,都是按照我们的汉字创作的。大家中国人都很棒!

3.猜猜:提供象形字,猜猜汉字是什么

(鼓励孩子猜出原因)

四、配对游戏:找朋友。

活动反思:

本单元的课文是几篇综合学习的文章,主要介绍了中国汉字的发展过程和悠久的文化。本来对相关知识比较差,一直担心如何学习。想给学生一杯水,需要一桶水。在教学单元之前,我们首先收集了各种信息,学习了汉字的历史,并邀请了中文系的刘奉光教授来教我们。这是一位非常研究甲骨文的学者。通过这节课,我和同学们不仅了解了汉字的历史,还从人类历史、文化、地理等各个领域全面学习了中国灿烂的文化,了解了骨刻文,学习了多种甲骨文。

这一小小的收获极大地激发了学生学习汉字的热情。因此,学生们对第一次实践活动“有趣的汉字”非常积极。他们非常认真地收集信息、小组交流和制作手写报纸。我选择了一半的经典作品贴在墙上。这个单元的自读课本和奇迹课堂都有很多材料。学生们很感兴趣,根据交流学习,也让我学到了很多新知识、小典故,教学之初的迷茫一扫而空。下一节课《我爱你,汉字》我更有信心。

本次实践活动通过交流、欣赏、分析,以及教师的演试和互动教学,充分调动了学生学习的积极性,掌握了文字的演变。感受用水墨画和点、线、面的结合来表达汉字的特点,敢于浮夸。

活动目标

1、了解一些自我保护的方法。

2、可以大致了解图片的内容。

3、可以用维护来保护自己。

4、基本培养孩子用现有的生活经验解决问题的能力。

5、培养儿童敏感的观察能力。

6、事故发生时知道如何自救亚星体育官方网站

7、教孩子做个大胆的孩子。

重难点

1、可以使用维护方法来保护自己的安全。

活动准备

1、 挂图《我会保护自己》。

2、 糖块。

活动过程

一、 逐渐阶段:

1、节奏“手指游戏”。好好刺激孩子。

二、基本阶段

1、请仔细观察挂图《我会保护自己》。选其中一个让儿说说:

——你看到了什么?

大班安全“我会保护自己”的例子和反思

2、让孩子观察挂图上的其他场景,让孩子说说你看到了什么?

3、 老师先后完整地讲述了画面中发生的事情。

——让孩子们思考,假设你遇到了这样的事情,你会怎么做?(儿童小组讨论)

4、 请孩子表达自己的方式。

三、完成阶段

1、情景表演:

(1)老师扮演陌生人敲门。让孩子思考该怎么办?

(2)老师扮演路人给孩子吃甜,让孩子思考该怎么办?

2、老师总结:没有父母,路人给的东西大家都接受不了,不能和陌生人说话,不能跟着路人。如果你在外面迷路了,不要担心。我们可以给爸爸妈妈一部大手机。如果记不起爸爸妈妈的联系电话,可以打警察舒舒的手机号110。所以还没记得父母电话号码的孩子要尽量记住。

四、延伸阶段

1、回家问爸爸妈妈的联系电话,记号的孩子明天到幼儿园告诉老师哦

课后反思

我完成了这节课。我知道我有一些问题。我设定的所有目标都能达到我想要的效果。对于大班的孩子来说,语言发展水平会比中班的孩子好,让他们观察挂图,说出图中发生了什么,孩子可以连贯地叙述。在目标三。可以使用一些维护方法来保护自己。几乎所有的孩子都能做到陌生人不能要东西,不能吃,不能和陌生人说话等等。在完成阶段,我用了一种现炒现卖的方法,有效地将刚学的知识运用到课程中,从而加重了也子的记忆。老师们对我的评价不够,“提问水平不太好”。我们应该采取相应的问题。这个建议很好。如果我上这节课,我会注意提问的合理性。以后孩子遇到类似的情况就知道该怎么办了。

一、活动目标

1、体验相册带来的乐趣,对阅读活动感兴趣。

2、学会欣赏书籍界面,关心图片细节,提高阅读相册和语言表达能力的能力。

3、根据听故事、看图片,大致把握故事情节,丰富语汇:个人

4、根据信息教学,基本了解故事情节,记住故事的主要情节。

5、让孩子尝试讲故事,培养孩子的语言能力。

二、准备活动

绘本《有一只羊》、PPT“有个羊”

三、活动过程

1、交谈导进

老师知道孩子们喜欢看喜羊羊和灰太狼,羊村里住着许多可爱的羊!你最喜欢哪只羊?今天,老师还给大家带来了一只有趣的羊,他躲在这个有趣的故事里,这个故事叫“有一只羊”。

2、教师提供书籍封面供孩子观察。亚星体育平台APP

老师:“你看到了什么?这只羊怎么样?只有一只羊,她的名字叫赫尔伯特。让我们看看为什么这只羊有一只?”

3、老师讲故事,掌握故事情节。

老师整合PPT照片,讲故事的前半部分。并问:“赫尔伯特喜欢她厚厚的羊毛吗?你怎么知道?"(孩子随意发言,发表自己的观点)

老师:“赫尔伯特即使喜欢她的羊毛,她还会一直存在吗?让我们来看看故事的后半部分。”

老师讲故事的后半部分。并问:“赫尔伯特为什么剪掉厚厚的羊毛?“为什么她剪完羊毛后不觉得冷,还给别的羊增添温暖?”

4、老师再讲一遍故事,让孩子关心画面的细节。

老师:“让我们用一个词来形容赫尔伯特!”

老师主要让孩子们关心赫尔伯特吃草的表情,滚草堆,躲猫猫,剪羊毛,让伴侣带上温暖的羊毛围巾。

老师:“赫尔伯特吃草的时候眼睛怎么样?“请孩子做同样的动作,谈谈自己的感受。老师:“她把草堆滚得最大最宽。仔细看看她把草堆滚到哪里。让孩子们发现她把草堆滚到了街上。老师:“为什么厚厚的羊毛是她最好的保护?只有赫尔伯特爬上了树顶,让孩子们观察。老师:“为什么赫尔伯特的毛给大家带来温暖?每只羊都穿什么?"让孩子们找到她给伴侣的羊毛围巾。

5、老师向孩子们介绍了“有一只羊”的实际记述。

6、让孩子们基本上讨论相关的问题。

老师:“这个故事叫什么名字?"(有一只羊)"什么是‘个’?让孩子们讨论:“你喜欢赫尔伯特吗?为何?”

四、扩展和扩展活动

教师在日常生活中请幼儿自由阅读,在幼儿深读的前提下,让幼儿进行一次关于个人的大讨论。

活动反思:

第一,活动的第一阶段不应该让孩子先回应个人的意思,而应该通过情节发展一点点渗透,然后总结定义。

第二,问题设置不合理,步骤不清楚,有点混乱,在讨论阶段没有融入儿童来指导学生,问题没有很好地指导孩子理解故事的发展。

第三,如果有孩子提出”,没有及时响应孩子的要求;故事结束了吗?没有啦?”在这个时候,我们应该及时满足他们,重新回顾故事。

第四,故事节奏太快,要给孩子足够的时间观看和欣赏图片。

活动目标:

1、让孩子初步了解汉字的演变历史,了解汉字是中国人发明的文本。

2、试着根据绘画和象形字阅读相应的汉字。

3、关心生活中的汉字,激发孩子对汉字的浓厚兴趣。

4、对汉字特征的初步了解。

5、培养敢想敢做、苦学、乐学的优良素质。

活动准备:

1、课件制作、字卡、象形字

2、幼儿子已经知道了“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。

活动过程:

一、根据课件制作,让孩子掌握汉字的演变历史,激发对汉字的热情:

(一)、机构儿童讨论:汉字有什么作用?你知道什么字?(老师鼓励孩子大胆发言)

老师:我们的生活离不开汉字。汉字可以帮助我们获得知识,认识世界。没有汉字,我们很难交流和学习。

(二)、提供象形词“水、火、木”:

1、孩子们:他们比如说?(老师让孩子独立思考)

2、假如老师对你说,他们每个人都是古代的一个字,那他们都是什么字?猜猜看。(请孩子敢猜,老师认真检查。)

3、打开课件,看看古代是什么字。

(三)、播放课件,让孩子进一步了解汉字的起源和演变过程。

(四)教师总结:

汉字是中国人发明的文本。如今,汉字是由古代象形字经过长期改造而成的,以方便使用。汉字是世界上最古老的文字之一,汉字是最美的文字之一。它是世界上应用人口最多的文本,也是流传范围最大的文本。

(五)、根据操作活动,发现更多的象形文字与文字对应。

1、给孩子发字卡,老师在多媒体上提供象形字,让孩子操作,让孩子找到与象形字相对应的汉字。

2、和孩子一起检查操作情况。

3、大声朗读相应的汉字。

幼儿园儿童大班识字教案的反思 幼儿园大班识字示范课优秀教学设计

二、根据动手操作,基本认识汉字的特点,让孩子在观察和想象的过程中感受到发现的喜悦:

(一)、老师提供“海、树、油、桃、烟、灯”,问:这些词和它们有什么关系,你是怎么知道的?

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(二)、了解这些词的偏旁。

(三)、儿童操作,按字的偏旁分类。

三、应用课件制作认知汉字词义的关系,让孩子体验汉字的魅力:

播放课件《丑小鸭》,老师整合文字和图片进行叙述。

课后反思:

整个活动设计可以考虑儿童的特点,以儿童的兴趣为导向,根据儿童的年龄特点和班级儿童的具体情况和能力,合理安排和组织各个环节。活动从头到尾都可以是连贯、畅通的组织,阶段和环节的对接也可以承前启后,逐渐加重。在这个过程中,孩子很好,每个孩子都可以加入活动,体验活动在实践中带来的乐趣。在整个活动中,我也以孩子为主要地位,基本上可以达到活动所需的效果。

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